SCIENCE. Tarea lunes,8 de Junio

EXPERIMENTOS:

Para divertirnos un rato os traigo unos experimentos que podemos hacer en casa pero SIEMPRE con la supervisión de mamá o papá.

1. Intentamos poner un huevo de pie y que se mantenga ¿a que es complicado?, pues si echamos un poquito de sal ¡El huevo se mantiene!. Después podemos soplar un poquito para quitar la sal y sigue de pie.

https://www.youtube.com/watch?v=sPjbw8BGvAU

2. Metemos un huevo en un vaso de vinagre y lo dejamos todo un día ¿Qué pasará? (Cuidado cuando lo saquemos)

https://www.youtube.com/watch?v=9I5bhUwm1t0

3. Ponemos en un bowl unos cuantos hielos y con un hilo intentamos pescarlos ¿a que es difícil? Pues si le echamos un poquito de sal podremos pescar más de uno. SUERTE!!

https://www.youtube.com/watch?v=nHTlJTnLn8w

Have fun!!

SCIENCE.Tarea lunes, 1 de Junio

Good morning!

En Science empezamos la semana con esta actividad, señalando las características correspondiente a los siguientes animales.

Es muy fácil y rápida de hacer.

No olvidéis poner la fecha y, en caso de imprimir la hoja, pegarla en el cuaderno. Además, tenéis que mandar una foto de la tarea al correo (No se subirán las respuestas)

SCIENCE:Corrección tarea lunes, 18 de Mayo

Estas son las soluciones de la tarea del lunes:

ACTIVIDAD 1: 

Foto del caracol: land
Plumas: feathers
Piernas: legs
Cola: tail
Alas: wing
Aleta: fin
Foto del pájaro: fly
Nido con huevos: eggs
Foto del pez: swim and water

ACTIVIDAD 2: 

true-true-false-true-false

ACTIVIDAD 3:

a) have/ tail
b) got
c) beak
d) have got
e) have got

SCIENCE. Tarea lunes, 18 de Mayo

Good morning everyone!

Volvemos al tema de los animales con las siguientes actividades.

A) Leemos el texto y buscamos las palabras que no entendamos.

1) Se unen los dibujos con las palabras correspondientes. Se refieren a partes del cuerpo de los animales, hábitat y acciones (Hay dos palabras que se unen con una misma imagen)

2) Contestamos si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

3) Completamos con las siguientes palabras: have got; beak; tail; got

Esta ficha debéis mandarla al email del blog durante esta semana.

Tenéis dos opciones o imprimirla o copiarla en el cuaderno, según las necesidades de cada uno.

Pincha aquí para ver las actividades: Actividades

SCIENCE. Corrección tarea martes, 5 de Mayo

¡Buenos días!
Os dejo las soluciones al test que hicimos para que lo comprobeis.

1. What are the three life processes?

        a) Reproduction, nutrition and sensibility

2. What does nutrition provide us with?

a) Nutrients and energy

3.  What is the process of sensitivity?

        b) The ability to detect and respond to changes in the environment

4. People…

a) have sexual reproduction and are viviparous

SCIENCE. Tarea martes, 5 de Mayo

Good morning!

Para cerrar el repaso de la unidad 1 vamos a contestar a las siguientes preguntas.

·       Primero escribimos la fecha en el cuaderno.

·       Ponemos el título (what do you know about life processes) del color que queráis.

·       Cuidamos la letra y presentación.

·       Mandamos una foto de las preguntas contestadas al correo del blog.

WHAT DO YOU KNOW ABOUT LIFE PROCESSES??

Read and answer the questions

1. What are the three life processes?

        a) Reproduction, nutrition and sensibility

        b) Food, sensitivity and nutrition

2. What does nutrition provide us with?

a) Nutrients and energy

        b) Food

3.  What is the process of sensitivity?

a) The process that allows us to have offspring similar to ourselves

        b) The ability to detect and respond to changes in the environment

4. People…

a) have sexual reproduction and are viviparous

        b) have sexual reproduction and are oviparous

SCIENCE. Tarea lunes, 4 de Mayo

Good morning!

Una forma de aprender y memorizar es haciendo puzles. Para repasar el sistema reproductor, vamos a dibujar en un folio la imagen que aparece en la página 12 de nuestro libro de Science. Después, dividiremos el folio en trozos:

Así podemos hacerlo las veces que queramos y recordar las diferentes partes del sistema reproductor masculino y femenino.

A mí me ha quedado así:

 

SCIENCE. Tarea lunes, 27 de Abril

Chic@s para el repaso del sistema locomotor vamos a ver los siguientes videos. Justo debajo, hay unas pestañas que ponen quiz (test), activity or Word find (sopa de letras). 

¿Os animáis? 

¡¡ A ver qué tal os salen!!

Skeletal system:

https://kidshealth.org/en/kids/ssmovie.html?WT.ac=ctg

Muscular system:

https://kidshealth.org/en/kids/msmovie.html?WT.ac=ctg

SCIENCE. Corrección tarea lunes, 20 de Abril

¡Buenos días!
Estas son las soluciones de la  última tare.

1. NAME OF EACH SYSTEM

·         Respiratory system

·         Circulatory system

·         Digestive system

·         Excretory system

2. ORGANS INVOLVED

·         Respiratory system:  LUNGS

·         Circulatory system: BLOOD VESSELS and HEART

·         Digestive system: STOMACH and INTESTINES

·         Excretory system: KIDNEYS

3. PROCESS INVOLVED

·         Respiratory system: respiration

·         Circulatory system: circulation

·         Digestive system: digestion

·         Excretory system: excretion

SCIENCE. Tarea lunes, 20 de Abril

Good morning!!

Seguimos con el repaso del tema 1 mediante la siguiente actividad. Prestad atención, hay dos preguntas más abajo de la imagen.

SCIENCE Corrección 15 de Abril

Hola a tod@s!

Aquí os dejo la traducción de las palabras de la semana pasada:

- organs: órganos
- blood: sangre
- heart: corazón
- intestine: intestino
- joint: articulación
- kidney: riñón
- lung: pulmones
- skeleton: esqueleto
- stomach: estomago
- trachea: tráquea 
- uterus: útero

Feliz Lunes

SCIENCE miércoles, 15 de Abril

Good morning!!

Chic@s seguimos con el repaso de vocabulario:

- organs
- blood
- vessel
- heart
- intestine
- joint
- kidney
- lung
- skeleton
- stomach
- trachea
- uterus

La traducción de las palabras de ayer son:

• life processes: procesos vitales
• brain: cerebro
• circulation: circulación (aparato circulatorio)
•  digestion: digestión
• excretion: excreción (aparato excretor)
• nerve: nervio
• nutrients: nutrientes
•  pregnancy: embarazo
•  respiration: respiración
• reproduction: reproducción
•  sensitivity: relación
• female: femenino
• male: masculino

SCIENCE Tarea martes, 14 de Abril

Hello everyone!! We are back!!

Vamos a empezar a repasar las primeras unidades

Lo primero, escribiremos la fecha: TUESDAY, 14^TH APRIL OF 2020

A continuación, escribiremos como título: VOCABULARY, traduciendo al español la siguiente lista de palabras. Intentamos recordar su significado o lo podemos buscar en el diccionario.

• life processes
• brain
• circulation
•  digestion
• excretion
• nerve
• nutrients,
•  pregnancy
•  respiration,
• reproduction
•  sensitivity
• female
• male

Feliz Lunes!


 

Science corrección 1 de abril

 ¡Buenos días!!
Corregimos la tarea de ayer.



1. True or False

     a. T
     b. T
     c  F: Trees and bushes have woody stems.
     d. T
     e. F: Leaves are classified by their edge and the shape of the leaf blade.
     f.  F: Deciduous plants lose their leaves in autumn.


2. IZQUIERDA (de arriba- abajo) oxygen; carbon dioxide; sunlight; mineral salts; DERECHA: water

Science tarea 1 de Abril

Good morning!!

¿Que tal lleváis

la semana?
Hoy seguimos repasando Science con la siguiente ficha:

- ACTIVIDAD 1: decir si son verdaderas o falsas las afirmaciones y corregir las que sean erróneas.
- ACTIVIDAD 2: Rodear las palabras en la linea de letras y completar el esquema. Recordad que lo hicimos en una de las hojas de nuestras macetas.

Science Corrección 30 de Marzo

Corrección de la tarea.

1.  

a. T

b. F: Not all plants need the same amount of water.

c. F : Plants can respond to changes in the environment.
 d. T
 e. T

f. F: Some plants can respond to touch.

2.

a. perennial                                                      d. annual

b. annual                                                         e. perennial

c. perennial

3. Grassland, forest, shrubland, desert




 

Science tarea 30 Marzo

 ¡Buenos días!
 

Siguiendo el temario haremos la siguiente ficha:

ACTIVIDAD 1: Decir si las afirmaciones son verdaderas o falsas y corregir las que sean erróneas.

ACTIVIDAD 2: Clasificar las características de annual or perennial plants

ACTIVIDAD 3: Identificar los tipos de hábitats y áreas

Science Corrección 25 de Marzo

Estas son las soluciones de la ficha de Science

Arriba: stamen

Centro: pistil; petal

Abajo: ovary; sepal

5. A. Bulb B. stolon C. tuber D. Rhizome

6. 

·        mosses: non-flowering plants

·        gymnosperms: flowering plants

·        ferns: non-flowering plants

·        angiosperms: flowering plants

Science 25 Marzo

Hello everyone!

Esta es la ficha que tenemos para hoy de Science.

ACTIVIDAD 1: Se encuentran las partes de la flor en la sopa de letras. Después, escribimos las partes en el dibujo. Por último, se colorea la parte femenina de azul y la parte masculina de rojo.
ACTIVIDAD 2: Ponemos en orden las letras y formamos palabras (en el cuaderno hay un par de ejemplos, en el libro están todos)
ACTIVIDAD 3: Identificamos los tipos de plantas

Correción Science 23 de Marzo

Aquí tenéis las soluciones de Science: